快给网课“降降火”

2020-03-11 12:20大豫创业者
 
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在信息化时代,在技术不断创新的推动下,随着“互联网+”的提出,不同的理念进行碰撞,不断创新的技术手段使得线上教育发展更加丰富和多元化。

近几年来在高等教育领域出现了影响深远的“慕课”,又称 MOOC。慕课是一门面向大众的基于互联网的大型开放在线课程。目前已经有 2000多门课程,课程吸引了全世界各地的学生。

加之疫情的影响,网课在近两个月大幅度增长,领域扩展到了中小学生。这样的线上教学固然有很多好处,例如有效防止疾病,收发作业方便、可以选择优秀老师进行高精端教育。但在这一派蓬勃的行业盛况之下,线上教育还存在着很多有待解决的问题。

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学生对网络过度依赖,严重脱离师生与课堂。由于不是面对面教学, 老师和同学之间的互动也就自然而然地减少了。老师并不能够直观地了解到学生的学习进度与学习状态,学生也往往会因为老师并不能够看到自己的学习状态而自然而然地松懈下来,加上学生之间群体效应的影响,一些人不热衷于学习往往会带动更多的同学对于学习的松懈。

中小学生的学习欲望和目标与高校学生的是完全不一样的,高校学生一般是成年人,有自我管控能力、自主监督能力,但较小一些的学生,因为心智思想不成熟,绝大部分的同学还是需要家长老师的监督。

网上曾经流传这么一个视频“我爱学习,学习使我妈快乐。我妈快乐,全家快乐!”

加之一些在线教育机构为了吸引更多的用户数量,往往会采取一些极端手段,只注重教育给自身带来的利益,过于关注技术平台,而忽视了教育精神层次的本质。这种利益至上的行为,客观上对教育造成了更大的伤害。这种伤害还会造成较小的同学对学习的一种排斥心理,不利于他们的健康发展。

而且线上教育需要的硬件设施也是一笔不小的开支,如果家长付出了较大的心血,但收获的却不如人意,也会造成家庭的不和谐。

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目前,线上教育也已经出现多起用户无处维权的事件,由于网络教育机构管理无法集中,容易形成很多管理上的漏洞,例如线上教育的教师资格证审查问题。

一位曾经在全国连锁的大型围棋培训机构任职的授课老师爆料称:现在很多培训机构在教师资格证和专业技能资质上面其实存在一些不规范行为。有教师资格证的教师和没有教师资格证的教师混合上岗,有些老师就只是业余爱好者,没有授课资质更别说专业等级证书。

一般家长的关注点主要停留在课程价格和老师从教时间资历上,很少有家长会主动要求机构出示教师资格证。即便遇到较真的家长,出示有资质的老师的证件给家长看就可以过关了。

更有一些语言培训机构,聘用非洲、西亚等国家的外国人冒充母语为英语的美国、加拿大等国的外教进行非法教学,这些外国人没有教师资质且没有办理就业手续,而且教学质量参差不齐。

虽然在互联网环境下成长起来的年轻一代,更能接受快捷的信息,而且思维更加发散,线上教育也很好地适应了学习者的特征。但是我们必须加强教育管理和监督力度,使学生和家长降低对教育机构的依赖,让网络教育从过热中恢复到正常化,更好地遵循教育市场规律。

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