丽桦教育吴欣桦:构建欣欣向荣的幼教生态

2019-11-28 17:02大豫创业者
 
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采编|曹星洁

校对|侯凯

排版|曹沛沛

写在前面:我们非常愿意让每一个人都拥有幸福的胜任力,家长幸福了,老师幸福了,孩子也就幸福了。很多人问我说,你这个幸福很空呀,它是一个什么样的东西呢,我就说幸福它是一种欣欣向荣的生命状态。——吴欣桦

20余年探索,只为幼教

截至目前,吴欣桦已经在幼儿教育领域沉潜了 20 余年。

从郑州幼师毕业后,她便直接进入了河南省军区机关幼儿园,十年时间,从一名幼儿园老师走到副园长的位置。后因萌生应该走出去看一看的念头,遂辞掉公职到某房地产公司旗下幼儿园做职业园长,一做就是五年。之后,她加入两岸早教集团担任中国区幼儿园运营总监一职,目睹了两岸早教兴衰的全过程。2015 年,吴欣桦开始做投资人,陆续创办了 5 家幼儿园,2017年年中创立教育公司,2018年初正式发起并成立了丽桦教育集团。

总的说来,20 余年她做的始终只有一件事:幼儿教育。

公司成立之初,需要梳理企业使命,她苦思冥想了许久,终于有了结果:支持每一个幼教人成为更好的自己,过上更好的生活,并由此定下了丽桦教育“扎深根,布大局,干实事”的教育思路。

所谓“扎深根”,便是把幼教的根植化做透,保留专业、体系,以及教育初心;“布大局”,指的是丽桦教育通过现代化的企业模型和商业模型,给幼教行业带来与当下社会发展相匹配的持续方式,让园所实现更规范的管理;“干实事”,则是有感于习总书记“要为人民做实事”这一句朴实、自然的话语,立志要在幼教这个关乎祖国未来的行业里做实实在在的事情。

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从迷茫到共赢,完成蜕变

根据制定的教育思路,丽桦教育梳理出了一个三年规划:第一年做资源整合, 第二年做落地实现,第三年做共享共赢。

在做资源整合的第一年,丽桦教育经历了从迷茫到腾飞的蜕变。迷茫的时候,吴欣桦思考了以下三个问题。

第一个问题是,幼儿园的管理特别是民办系统,到底需要什么?她找寻到的答案是,需要一个标准规范的体系。

在她看来,幼教当然是需要有职业感、规范化和标准体系的,但目前的民办幼儿园普遍内置很空,于是丽桦教育便研磨出了以幼儿园实际经营为主的十大“泛迪标准”管理体系,为幼儿园梳理出真正成体系的工作标准与规范。

第二个问题是,丽桦教育该以什么样的方式帮助大家。

成立园长公益沙龙,分享招生、保教、后勤、运营等各方面的干货。一年四季每一个周末,风雨无阻,目前已经做了近一百五十期。

针对以上两个问题,吴欣桦开始思考,如何从群众中来再到群众中去。于是便有了依据园所日常需求,延展出的婴幼儿托育、幼儿园儿童户外活动、幼儿园食材配送等服务,初步形成了一条0-6岁阶段完整的幼教生态链。

迷茫期之后,丽桦教育便大步跨入了飞翔期。

2018 年下半年,丽桦教育组织了多场活动,整合了相当一部分幼教资源和行业外的体系,准备搭建一个生态圈的架构。此番行动无疑给幼教行业带来了新的洗礼, 从以往园所之间互为竞争对手的单打独斗状态,通过逐渐接受丽桦教育资源共享理念,开始逐步迈向更节约成本的整合资源状态。

此过程持续了近半年时间,也是吴欣桦既开心又痛苦的阶段。人在接触新事物时候的恐惧心理一度让整合工作难以推进,此为痛苦之处;值得开心的是,通过自己一次又一次不间断的努力,终于让同业者认识到天下幼教原是一家人,抱团取暖的力量是巨大的,在统一起来共性的东西之后,各自的专业度都会得到更好呈现。

随后,她又组织了一场主题为“新幼教,大未来”的年会,以“大愿,大信,大行, 大果”来作为分享主题:发一个大愿(到底要做一个什么样的事情), 有一个大的信赖程度(相信愿望是可以达成的),有一个很强烈的信念感,再加有一个大的行动,才会有一个大收获。

整合期之后,丽桦教育于2019年上半年,开始进入落地实施阶段。

落地实施的第一步便是拉项目、布局项目,梳理出幼教体系之外幼儿园所需要的产品和服务。经过调研,丽桦教育共梳理出以下四个项目:第一项是格鲁特儿童户外课堂,做春游、秋游等户外营地活动;第二项是豫鲜生,做幼儿园食品配送及后勤管理服务;第三项是零到壹,梳理完整的教师教员体系,做课程教研方面的服务专家;第四项是咿呀幼幼托育,做的是 0 到 3 岁的婴幼儿全日制托育及早教。

四个项目综合起来,便形成了丽桦教育的环绕型生态圈。

吴欣桦称此阶段为丽桦教育真正的整合期,经过去年第一阶段的迷茫期,第二阶段的飞翔期,再到今年上半年第三个阶段的整合期,现在的丽桦教育已经进入了第四个阶段——二次裂变期。在已有的基础上,重新再做新的裂变。据悉,此次裂变将持续到 2020 年,然后统一做一次减法,把丽桦教育所有的项目,以及核心产品,再做一次归拢,步入第三年的共享共赢阶段。

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从职业到使命,衔食反哺

一路走来,身份不断在变化,背负的责任也不尽相同,吴欣桦的状态也在“无所不能”与“一无是处”之间不断切换。

其中,教师岗是吴欣桦觉得自己呈现得最好的岗位,孩子们喜欢,自己也非常享受。成为一个管理者之后,所担负的更多是为员工提供一个健康的成长发展轨迹,想办法让他们成长得更好。

等到做全国市场运营的时候,她考虑更多的则是如何把教育从行业专业度提升到经营层面上。从两岸早教出来后,一门心思为幼教做些事情的念头愈发强烈,由此,情怀与事业实现紧密结合。

采访时,吴欣桦表示,自己并非从入行第一天就天然具备了“情怀”二字,使命感其实是在长达二十余年的沉浸式体验中逐渐萌发出的。未来,她希望能够把领导、师长、好友、同行给予支持和陪伴,引领和教诲,以及自己积累的经验和收获, 用自己的方式来输出归还给幼教体系。

“雏既壮而能飞兮,乃衔食而反哺。”

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从宏观处着眼,永葆初心

就目前的大环境而言,可以称得上是一场对幼教市场的大洗礼。过程中会淘汰掉一批专业度不够、缺乏系统的园所,然后国家再扶持一批,加上一直具备相当专业程度的一批,共同构成更加良性的幼教整体市场。

也就是说,这场大洗礼会成为幼教行业的一次大浪淘沙,但所谓“真金不怕火炼”,这场洗礼又何尝不是一种淘金的过程呢?教育市场太需要这样的淘金过程了,它需要有更多真正做教育者参与进来,而不是把教育当成一门生意来运作的投机者。同时,大势之下,也需要行业内手拉手、肩并肩,抱团取暖,让大家的才智汇聚在一起,取其精华弃其糟粕,共同助力行业发展。

对此,吴欣桦也给出了自己的建议。

第一,听党话、跟党走。作为园所运营者,部分政策确实会带来困扰,但国家往往是站在更宏观的角度,制定有益于国计民生的政策,因此幼教从业者要顺势而行。

第二,要相信。如果内心深处是在为教育事业做实事,那么全世界都会为你让路。不管环境如何改变,只要始终在目前的教育系统里去做一点一滴的专业性渗透, 去不遗余力地培养孩子、教育孩子,外界的影响其实非常有限。

第三,对于愿景实现之前的困扰,诸如成本或者经营问题,只要能量场足够强,而且流动很顺,这些都不是问题。只需顺势而为,便能合理做增减,顺利实现与大环境的匹配。

站在当下往回看,如果 2018 年丽桦教育走的是一条土路的话,那么到了2019 年,他们已经顺利走到了砖路上,接下来的 2020 年,吴欣桦希望能带着伙伴走上一条更宽的高速路……

后记:当在年会上被问及做公司的原因时,吴欣桦笑着回答是为了改变中国的未来。改变了老师,老师就有能力让孩子更好;改变了孩子,孩子会让家长尊重老师,老师会更好;家长好了,老师好了,孩子也好了,下一代就会更好;这一代好起来, 下一代好起来,再下一代好起来,中国就会更好。丽桦教育可以做一块基石, 这一代人做不了,下一代人接着做。只要初心和愿景在,一直朝着这个方向走就好。

期待,祝福!

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